En petite section, il n’est pas encore question de « tenir un crayon » ✏️.
L’enfant se prépare indirectement à l’écriture à travers de multiples activités qui musclent sa main et affinent ses gestes.
Renforcer les doigts : jeux de transvasement, pinces, perles à enfiler, pâte à modeler…
Installer la pince tridigitale : attraper, pincer, visser, dévisser, clipser.
️️ Coordination œil-main : puzzles, encastrements, laçages, manipulation d’objets du quotidien.
Tracer avec tout le corps : lignes au pinceau, sable, plateaux de semoule ou de farine, grands gestes sur tableau.
♀️ Développer la motricité fine et la concentration : verser, découper, boutonner, ouvrir/fermer.
Ces expériences sensorielles et motrices, joyeuses et variées, construisent peu à peu la base d’un geste d’écriture fluide et précis, qui viendra plus tard naturellement.
En pédagogie Montessori, nous parlons de préparation indirecte à l’écriture : l’enfant écrit déjà… mais autrement !